教授： 各位同学好！

学生甲和乙： 老师好！

教授： 我姓**，这个学期由我来教大家自然科学这门课程，现在请各位同学都自我介绍一下，哇，下面的同学还挺多的，那么由这个同学先说。

学生甲： 老师好，我姓*，名叫某某，来自**，我是个基督徒。

教授： 「看看，年纪轻轻的竟然信神，看我怎么为难一下他，哦，那么你一定信神了？

学生甲： 「当然。」

教授： 「那神是不是善的？」

学生甲： 「当然。神是善的。」

教授： 「是不是神是全能的？祂无所不能呢？」

学生甲： 「是的。」

教授： 「你呢？你是善是恶？」

学生甲： 「圣经说我有罪。」

教授： 撇撇嘴笑，「呵呵，圣经。」又顿了一顿，说：「如果班上有同学病了，你有能力医治他，你会医治他吗？」

学生甲： 「会。」

教授： 「那么你便是善的了…」

学生甲： 「我不敢这么说。」

教授： 「为什么不敢？你见别人有难，便去帮助…我们大部分人都会这样，只有神不帮忙。」一片沉默。「我有个要好的朋友是基督徒，他患了癌症，恳求耶稣医治，可是他还是死了。神是善的吗？你怎么解释？」没有回答。

教授： 「你无法解释。是不是？」没有回答。

教授： 「我们再重新来讨论。神是善的吗？」

学生甲： 「呃…是。」

教授： 「魔鬼是善是恶？」

学生甲： 「是恶。」

教授： 「那怎么会有魔鬼呢？」

学生甲： 「是…是…神造的。」

教授： 「对，魔鬼是神造的。对吗？」「各位同学，我相信大家会对这学期的自然科学很有兴趣的。」

教授：回过头来，又对站着的那同学说：「世界可有恶的存在？」

学生甲：「有。」

教授：「是不是世上所有的一切，都是神造的？」

学生甲：「对。」

教授：「那么说这些恶是神造了？」

　　没有回答。

　　同学们都进入被催眠状态。

教授： 「神造这一切的恶，而这些恶又不止息的存在，请问：神怎可能是善的？」

不断挥舞着他张开的双手，说：「世界上充满了仇恨、暴力、痛苦、死亡、罪恶，这一切都是这位良善的神造的？对吧？」

　　没有回答。

教授： 「世上岂不是充满了灾难？」

　　停了一下，他又把脸凑到该新生面前，低声说：「神到底是不是善的？」

　　没有答话。

教授： 「你信耶稣基督吗？」他再问。

学生甲： 该学生用颤抖的声音说：「老师，我信。」

　　老教授失望地摇了摇头，说：「根据科学，我们对周围事物的观察和了解，是用五官。请问这位同学，你见过耶稣没有？」

学生甲： 「老师，我没见过。」

教授： 「那么，你听过祂的声音吗？」

学生甲： 「我没有听过祂的声音。」

教授：　「你摸过耶稣没有？有听过他开口向你说话没有？你有没有用五官来感觉过神？」

　　没有回答。

教授： 「请回答我的问题。」]

学生甲： 「老师，我想没有。」

教授： 「是你想没有，还是实在没有？」

学生甲： 「我没有用五官来接触过神。」

教授： 「可是你仍信神？」

学生甲： 「呃…是…」

教授：  阴阴地笑了：「那真需要信心啊！科学上强调的，是求证、论证和实验等方法，根据这些方法，你的神是不存在的。对不对？你以为怎样？你的神在哪里？」

　　学生答不上来。

教授： 「请坐下。」

　　该同学坐下，心中有说不出的沮丧。

学生乙：　这时，另一个同学举起手来，问：「老师，我可以发言吗？」

教授： 笑说：「当然可以。」

学生乙：　学生说：「老师，你看我们上面的日光灯，为什么会亮呢？」

教授： 「因为通电了就亮了。」

学生乙：　「那么，电是什么形状，你有没有看到过电的流动？」

教授： 「没有。」

学生乙：　「老师，既然你没有看到过电流，就能肯定里面一定有电流呢。」

　　老教授的脸僵住了。课室里的空气顿时凝结。

学生乙：　「另外还有很多的例子，如风，空气这些东西我们人类肉眼是看不到，也摸不着的东西，难道凭我们理性去思考就认为其不存在吗。」

　　课室内静得连一根针掉在地上也能听到。

学生乙： 「老师，」「请问一下是先有鸡还是先有蛋？」

教授： 一个人在嘀咕，我假如说先有鸡，哪蛋是多哪里来的，假如说先有蛋，没鸡拿来的蛋呢，就回答这个目前还没有结论。

学生乙： 「请问一下人类又是从哪里来的？」

教授： 不出声。

学生乙：我来告诉你吧，圣经当中讲述宇宙万物都是神所造，在创世纪1:24-1：27里说：(也可以用 第一章，神第一天造什么至第六天造什么)

24神說，地要生出活物來，各從其類。牲畜，昆蟲，野獸，各從其類。事就這樣成了。    25於是神造出野獸，各從其類。牲畜，各從其類。地上一切昆蟲，各從其類。神看著是好的。

26神說，我們要照著我們的形像，按著我們的樣式造人，使他們管理海裡的魚，空中的鳥，地上的牲畜，和全地，並地上所爬的一切昆蟲。

27神就照著自己的形像造人，乃是照著他的形像造男造女。　　　

教授： 圣经只不过是传说故事罢了。

学生乙：老师你看过圣经没？

教授：是传说故事，我怎么会去看呢

学生乙：既然你没看过，你就一口咬定它是传说故事啊，老师，我可以讲述很多的例子能证明圣经记载的真实性，，不知有没有听过这则新闻，2010年4月28日在香港探险队与和土耳其的探险队发现在土耳其东部亚拉腊山发现诺亚方舟，与圣经当中描述的相似度达99.9%。（请问有这么巧合的事情吗？）

教授： 教授不屑一顾：「巧合，巧合，作为一个教授，我看重的是事实。神是无法观察的。」

学生乙： 「老师，你信动物进化论吗？」

教授： 「当然信。」

学生乙：「那么你可曾亲眼观察过动物进化的过程？」

　　教授瞪瞪该位同学。

学生乙：「那么你在教进化论，不等于在宣传你的主观信念吗？」

教授： 「你说完了没有？」老教授已不耐烦了。

学生乙：「老师，你信神的道德观吗？」

教授： 「我只信科学。」

学生乙：「呀，科学！」「老师，你说的不错，科学需要观察、实验，求证，不然就不信。但你知道这大前提本身就错误吗？」

教授： 「科学也会错吗？」

学生乙： 「老师，请恕我举一个例子。我们班上谁看过老师的脑子？」

　　同学们个个大笑起来。

学生乙： 该同学又说：「我们谁听过老师的脑子，谁摸过、尝过，或 闻过老师的脑子？」没人有这种经验。

学生乙： 「那么我们 能否说 老师没脑子？」

　　全班哄堂大笑．．．．．．。

【原题】有无神之精彩辩论