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从创世记学习处理亲子关系!

2021-03-15 作者:温良大卫  
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  读创世纪1-2章,你会发现神按着他的心意,以奥秘智慧的方式来使整个世界有序运行,他创造的他满意,让我们叹于他的创造,然而,这创造中最让人惊叹的,就是神按着他的形象和样式造了人类。

  因为人是由神的形象和样式造的,所以,看亲子关系,要回到神起初的创造里面,神充满爱意的创造亚当和夏娃,亚当被称为神的儿子,神按着自己的形像和样式造了与自己相像的亚当,“像”是爱的连接,而家就是神最顶极的创造。

  亚当与神在伊甸园亲密,天父养活他的方式是独特的,他持续被爱的雨露滋润,他感受到了爱的氛围。

  神把亚当放在伊甸园里,这是爱的家园,是神和亚当的家,这父子关系起初是亲密无间的。

  当罪打破了亲密无间关系时,他们之间出现了裂缝,亚当脱离了神爱的保护,他脱去了神保护的外衣,这点很像现今叛逆的青少年,这一幕出现在成千上万的家庭当中,当人不理解神的爱,当父子爱的关系被中断时,人就处于犯罪,任意妄为的状态。

  因此,要从创世纪学习如何处理亲子关系。

  很多人在处理亲子关系时,用了世界的方法,虽能镇压一时,但改变不了他的根,父母遇到孩子不听话时,常常表现出来的是暴跳如雷,而孩子们面对父母的火气,就自暴自弃,甚至选择极端的方式对付父母。

  孩子失望绝望,在他们内心世界里,就自动向父母关门了,他们不想让父母触摸他的生活,他们只是机械执行父母重复的指令,心中却很厌烦。

  作父母的要观察孩子出现的问题,不能直接吵回去和镇压,这样是没有任何果效的,父母们因为聚焦在孩子身上,不知如何处理问题,处于慌神的状态。

  青少年普遍的问题是自我,他们因为受管而痛苦,感觉被挤压,不知道自己是谁,不能实现自我价值,心中有创伤,还要不断被安排要完成任务,这些任务是失去美感的,没有人喜欢不停的完成任务。

  来看神怎么教育亚当,神这样对亚当说:耶和华 神吩咐他说:“园中各样树上的果子,你可以随意吃, 只是分别善恶树上的果子,你不可吃,因为你吃的日子必定死!”(创世记 2:16-17 和合本)

  亚当在伊甸园里也是不断学习的,神为亚当定下界限,神也给他讲伊甸园的规则 ,并赐下智慧给他,

  神教育亚当的氛围是爱的氛围,这与我们家中呈现的氛围有何不同?实际上,我们家中都最需要这样爱的氛围,这氛围并不是人制造的,而是神爱的氛围。要为家里的氛围来祷告,不断宣告你家的氛围要成为伊甸园的氛围,孩子们才能被滋养。

  不是让你的心进入孩子的问题里,一进去心就会焦虑有压力,因没有答案,你就会到处抓,到处学习世上的方法课程和书,想解决孩子问题,不是不让去学习,请不要拿一套东西和方法往你孩子身上去套,你的孩子是独特的,要从源头来支取答案。

  当你的心不被爱来滋润时,就找不到答案,因此要释放你的心,不要进入孩子问题当中沉迷,要以迅速的姿态进入伊甸园的氛围中,使心得到滋养,当你心得到滋养时,你也把孩子拉入到这样的爱之氛围中,当孩子的心被神爱来浇灌时,他的心就改变,

  思想意识的封锁不能给孩子带来改变,好的教育不是封锁,而是把孩子带向爱的源头,

  当你放下自己,告诉孩子我们都最神的儿女,一起来寻求,当他不愿意一起寻求时,你不可以灰心,当亚当背叛神,选择敌对神的行动时,神并没有因此而灰心。

  当亚当从伊甸园出来以后,神开始了系列的拯救计划,直到失落的人被拯救回来,就是耶稣说,我去原是为你们预备地方,到时候来接你们回到那爱的家园。

  亚当的问题也是孩子们的问题,他们面对各样的诱惑,因为没有强烈的判断能力,意志薄弱,容易犯罪跌倒。要学习神用什么样的眼光来看失败的亚当,我们也当用这样的眼光看自己的孩子。

  每天在家中营造实践伊甸园氛围,不是你来建造,而是求神来改变,如此你的喜乐就必加增,平安降临,你在看问题时不会只看问题,而会看到是爱的缺失 ,你也会看到哪里需要填补,最好的教育是你引领着孩子回归神家,

  当孩子被爱吸引时,他会对学习发生兴趣,会有好奇心,会开始学习用天父的眼光的学业,他不再允许他的心进入枯躁的重复学习当中,他会知道有天父来帮助他,他不断向天父支取答案,

  这样的孩子就有了超越,当老师要求他学习知识点时,神却带领他看到人生的构架,他的思维总是和别人不一样,他拥有思维的乐趣,探索精神,整天泡在天父爱的氛围里,并享受生活,他在家中表现出和平,甚至成为父母的老师。

【作者简介】 温良,雅博网作者。从小信主,道学硕士,现任河南某市牧师,热爱传道和写作,以神为乐!!!

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