2015年12月11日下午，上海市第二中级人民法院遵照最高人民法院院长签发的执行死刑命令，将罪犯林森浩执行死刑。

 

　　时光再一次把人们视线拉回到2013年4：复旦大学医学院发生一起投毒案件，致在校研究生黄洋死亡，经侦查确认投毒者系黄洋同寝室同学林森浩。本案因发生于大学校园等原因而引起社会各界的高度关注。2014年2月18日，上海市第二中级人民法院作出一审判决，以故意杀人罪判处被告人林森浩死刑，剥夺政zh i权利终身。宣判后，林森浩提出上诉。2015年1月8日，上海市高级人民法院作出二审裁定，驳回上诉，维持原判，并依法报请最高人民法院核准。

 

　　逝者已去，这个案件毁灭了两个本来美满的家庭，留给两个家庭的是不尽的创伤，留给世人不尽的沉思。

 

　　同舍舍友，又都是社会上的娇娇者，高级知识分子，本来都可以成为对社会作出贡献的有用人才，竟然都终止在自己人生中最美的年龄段。到底有什么深仇大恨，使林森浩竟能下手给同学黄洋投毒？林森浩投毒时，是否会想到自己的结局将是如此可怕？

 

　　这个案件，在考问着我国的高校教育，我们的高校究竟在为社会培养什么样的人才？我们的教育究竟缺少了什么？无疑，像林森浩这样的学生，在小学、中学乃至大学，都是老师与同学们眼中的娇娇者，因为他们只看见他的分数成绩，却没有看到他那颗已经被社会所污染的心。《约一》说恨人就是杀人了，如果没有积攒在内心多日的仇恨，林森浩如何能向同舍舍友下了如此毒手？他内心对黄洋的仇恨与日俱增，却无人发现。

 

　　儿子在进到市一中时就感叹：现在学校只重视分数，根本不管学生们的品行。只要考试分数高就是老师眼中的好学生。这些好学生被老师们捧着，被同学们羡慕或嫉妒着，在这种情景下，他们很容易滋生骄傲的心，专顾自己，目中无人，以至品行日下。“好学生（成绩好）坏品行”的学子在中学校里大量存在。加上到了大学，老师的职责似乎就是教学，根本不关心学生们的思想品行，基本上是任其发展。

 

　　这个案件，也在考问着我们的家庭教育，在独生子女年代，父母围着子女转，想方设法给子女制造顺境，生怕子女受一点儿委屈，要星星不给月亮，明知子女不对，也不加予管教。林森浩父母平时又是如何教育儿子的？当他们看到儿子每次考试都能给他们带来让他们惊喜的成绩时，他们一定会夸儿子。他们是否关心过儿子的心理健康？是否知道儿子每天在想什么，干什么？当儿子被判处死刑时，他们才从美梦中醒来？

 

　　人是需要信仰的活物，但我们却不要信仰，还不要正确信仰。我们宣传无神论，宣传“人定胜天，”宣传要靠自己，以“经济建设为中心”，以至我们的后人既无理想，也无信仰。林森浩很聪明，但他却没有智慧，是我们的教育杀害了这两个学子。

 

　　这个案件就是林森浩没有信仰的必然产物。试想，如果他是个虔诚的信徒还会这样吗？