教会细胞小组，顾名思义就是把教会整全的身体分成若干个部分，利用特定的时间、场所、人力等等，对各细胞小组予以营养补充，以促使各单位能够更为健康的成长。

　　教会细胞小组，是教会主日聚会的有益补充。若说主日聚会是面，那么细胞小组就是面中的点；主日聚会若是一条线，那么细胞小组就是线中的各线段。两者紧密相连，相互补充，彼此相长。因此，教会开展细胞小组的事工，是可行的、紧迫的，且会是大有可为的。

　　一、建立细胞小组的目的

　　保罗说：“我奔跑，不像无定向的；我斗拳，不像打空气的。”（林前9:26）俗话也说：无目的，不成事。因此，建立教会细胞小组的第一要务，就是要知道为什么要建立细胞小组？细胞小组要达成什么样的目的？为了达成目的而该采取怎样的具体措施？

　　单就细胞小组，要达成的目的来说。根据圣经整体要求，以及结合本堂的实际状况，笔者认为建立细胞小组的目的可以确定为：通过某种媒介或教材，带领信徒学习圣经，以促使信徒的信仰有根有基，并且以引导信徒主动的与神建立越来越亲密的关系；信徒的信仰有了根基，并且与神建立了亲密的关系，那么教会就可以顺势而为，鼓励信徒践行主的大使命，并且从中选拔有才干的弟兄姐妹成为义工，甚至是专职同工，以反哺教会。如此，教会中的水就被搅活了，成为了活水。

　　二、建立细胞小组要采取的措施

　　“凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。”《礼记·中庸》结合本堂的实际情况，笔者认为建立细胞小组时，应采取以下几个措施：

　　1.教会要有异象且大力支持。

　　教会要全力支持此项事工，包括政策支持、财力支持、人力支持、祷告支持等等。特别是堂委会成员，更有责无旁贷的支持责任。

　　2.教会要全力的向信众传递此项事工异象。

　　教会要多次多方的向信众传递细胞小组的事工，以促使信众知晓细胞小组的重要性，及在自己生命成长中的不可或缺性。

　　3.教会要建立一支优秀的同工队伍。

　　同工队伍，最好是在教会中优中选优，经过层层选拔出来的，是即忠心且在某一方面又可以独当一面的同工。这些同工队伍中，包括带领敬拜的老师、弹琴的老师、授课的老师等。

　　4.教会要编辑或寻找一套适合信众的教材。

　　这套教材要与建立细胞小组的目的相符合且要接地气，适合本会信众的需要。

　　三、细胞小组的具体操作

　　1.细胞小组的模式

　　目前本会实行模式是，以方格稍微形式来建立小组，目前有西门小组和湖上岙小组，未来还要建立北门小组、东门小组等等。笔者认为模式还可以更为灵活多样，可以根据信众的行业、年龄段、甚至是信仰程度等，来建立小组。

　　2.场所的选择

　　场所是小组聚会学习地方，选择什么样的场所，自然要受到重视，因为场所与学习的质量几何有着直接的关系。一般而言，选择聚会的场所，最好是以安静、不扰民、楼层不宜太高、宽敞明亮，且家庭支持等，为原则来选择。

　　3.聚会的时间设计

　　细胞小组的每一场聚会的时间，大约为90分钟时间，可定在晚上的7:30-9:00。90分钟的时间，又可以分为前30分钟的敬拜时间和后60分钟的授课时间。

　　30分钟的敬拜时间，由带领敬拜的老师带领敬拜，以此来安静心灵、把组员引导神的面前。60分钟的授课时间，又可分为检查课前作业时间、授课时间和讨论问题及作业时间。

　　4.教师授课的形式

　　小组授课的形式，不同于主日讲道。主日讲道是宣讲式，而小组授课既要注意“传道”又要兼顾“授业、解惑”；主日讲道是传道人在台上讲，信众在台下听，多采用“一对多”的模式，而小组授课则要求授课人到学员中去，采用“一对一”的教学形式。

　　“过了三天，就遇见他在殿里，坐在教师中间，一面听，一面问。凡听见他的，都希奇他的聪明和他的应对。”（路2:46-47）因此来说，小组教学应该采取互动的形式。在不违反教学基本要求的大原则之下，主动追求灵活多变、因势调整、顺势而为，以学员为中心，教师为辅的原则来推进。

　　四、教师的选拨与备课

　　1．教师的选拔

　　教师是细胞小组能否取得成功的关键。根据本堂的情况而言，牧师、长老、专职传道和义工传道，应当是教师队伍的骨干力量。此外，可以在教会中挖掘一批乐于追求生命长进、学历高、与人为善且乐于侍奉的弟兄姐妹起来，鼓励他们成为预备力量。从发展的角度来看，教会应在细胞小组学员中培养一部分骨干人才，有把他们培养成为教师的思想准备。

　　2.教师的备课

　　根据本堂所选择的《大使命门徒训练》系列课程来看，授课教师应做好以下几个方面的备课准备：

　　第一，应该全面的熟悉《大使命门徒训练》系列课程，特别是要教授的那一套课程。根据以往的授课经验来看，学员对于课程非常的陌生，需要授课教师手把手的引导才稍微好些。

　　第二，要事先完成好当教授的课程。本堂所使用的系列课程的主要特点之一，就是课文中有很多的填空题和问答题及课后的应用题。这些填空题、问答题和课后应用题，需要教师提前完成好。如此，教学才能够顺利进行，不出问题。

　　第三，要把当背诵的经文背好、背完。按照本系列课程的要求，学员每学完一课，就要背诵两处，约两节的经文，四本共100处的经文。若想要学员顺利的完成比较繁重的任务，那么教师就要做好榜样。这样既能给予学员鼓励，帮助学员检验背诵的质量，也可在学员中间树立威信。

　　第四，既然选择了这样的课程，那么就要尊重这套系列课程的设计和要求。学员的长进，并不是单靠授课的那一个小时就可以长进起来的，而是辅以课下的读经、灵修、背经等等。因此，教师在授课的时候应当把这样的要求，明确的传递给学员们并加以检查。如此，学员们才能够高质量且全面的长进起来。

　　五、对于细胞小组学员的要求

　　1.每学员最好都可以拥有课本

　　根据以往的授课经验来看，拥有课本要比没有课本好得多。拥有课本的人，不仅可以提前预备好要学习的课程，而且在课堂学习的时候也比较认真，且能较好的配合授课教师。笔者发现一个有趣的现象，就是没有课本的人会经常起来走动且容易打盹睡觉，而有课本的人却不会有这种现象。

　　2.应当要求学员提前完成好课程作业

　　这些课程作业包括包括，每日的灵修、按计划的读经、背诵经文、课文填空和应用。当然，没必要要求每个学员必须要去做好，但是应当鼓励每个学员都可以按照要求去做。实际上，只要要求了就会有不少的人去做，并且还会有几个别人完成的比较好。

　　根据实际情况而言，对细胞小组的学员有一定量的要求，他们不仅不会反感，而且还会因此更有责任心和学习的动力。当然，我们应当以鼓励为主，不要让他们觉得太有重担。

　　细胞小组事工，是主日事工的重要补充，使教会牧养更为精细化。同时，现今教会的发展趋势，也多在细胞小组这一块。因此，开展细胞小组的事工，是大有可为的。笔者能够有份参与此项事工，深感荣幸，也抱有很大的期望。以上的内容，是笔者对过往事工的一些思考，疏漏之处在所难免，只希望对同工们有些启发和帮助，以达到抛砖引玉的作用。